Venner for livet

Læreplan i norsk tegnspråk

Kompetansemål etter 10. trinn

• utforske og gjøre rede for tegnspråklig litteratur og fortellertradisjon
• utforske og diskutere hvordan tegnspråktekster framstiller unges livssituasjon

Kompetansemål etter VG1 og VG2 YF

• reflektere over innhold, form og formål i ulike tegnspråktekster
• utforske og diskutere hvordan tegnspråktekster framstiller unges livssituasjon

Læreplan i norsk for elever med tegnspråk

Kompetansemål etter 10. trinn

• lese skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, på svensk og dansk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og reflektere over tekstenes innhold, sjangertrekk og virkemidler
• informere, fortelle, argumentere og reflektere i ulike sjangre og for ulike formål, tilpasset mottaker og medium

Kompetansemål etter VG1 

• reflektere over hvordan tekster framstiller møter mellom ulike kulturer
• utforske og diskutere hvordan tegnspråktekster framstiller unges livssituasjon

Boken treffer kompetansemål i læreplan for norsk tegnspråk hvor det i utrykkes i fagets kjerneverdier at i norsk tegnspråk skal elevene bli kjent med tegnspråkets egenart og døves historie og kultur. Avlesing av et variert utvalg tegnspråktekster skal gi elevene mulighet til å reflektere over sentrale verdier og moralske spørsmål og bidra til at de får respekt for menneskeverdet og for naturen.

I dag går de fleste døve og hørselshemmede barn på sin bostedsskole. Filmene viser hva slags skolegang og opplæring hørselshemmede barn fikk rundt midten av 1900-tallet, og har slik sett en historisk verdi. Døveskolen har vært sentral for utvikling av døvesamfunnet, språk og identitet. Som en del av den norske kulturarven er historiene aktuelle for alle elever. For elever som føler seg alene om sitt hørselstap kan kunnskap om historien styrke deres identitetsutvikling. Den viser også at de kan tilhøre et større språklig fellesskap.

Filmene er satt inn i en historisk kontekst og kan knyttes til for eksempel samfunnsfag.

Forslag til aktuelle tema:

• Skolehistorie
• Samfunnsutvikling
• 2. verdenskrig
• Hvordan krigen påvirket barn i Norge
• Synet på funksjonshemmede
• Minoritetsgrupper
• Minoritetsspråk

Filmene kan inngå i et undervisningsopplegg der klassen ser en film i fellesskap og diskuterer aktuelle tema.

• Elevene kan få i oppgave å forberede og gjennomføre et fremlegg om ett eller flere tema fra «Venner for livet».
• De kan intervjue sine foresatte eller eldre personer om deres skolegang. Hva finner de av likhetstrekk med dagens skole, og hva er svært forskjellig fra hvordan skolen er i dag? Hva tenker de om den utviklingen som har vært?

Se også videoen Døve menneseker før oss på YouTube