NETTRESSURS

Israel- og palestinakonflikten

Konflikten mellom Israel og Palestina er omfattende, vanskelig å forstå og uten åpenbar varig løsning. FN-sambandets informasjonsside om konflikten får du her oversatt til tegnspråk, sammen med noen utvalgte videoressurser fra Elevkanalen.

Trinn 8–10 VGS

Gå til nettressurs

Om ressursen

Kategori: Nyeste , Digitalt

Fag: Historie, Samfunnsfag

Israel og Palestina er i konflikt. Konflikten handler først og fremst om et landområde, og hvem som skal ha rett til å eie og kontrollere dette området. Historisk sett har begge parter kulturelle og religiøse røtter her. FNs-delingsplan fra 1947, og Israels selvstendighetserklæring i 1948, markerer startskuddet for Israel – Palestina som en nasjonalkonflikt. Konflikten handler hovedsakelig om kontroll over landområdene i Israel og de palestinske områdene som Gazastripen og Vestbredden. Konflikten har ført til store internasjonale spenninger og mye uro. Både Israel og palestinerne har sine støttespillere og kritikere rundt om i verden. Konflikten mellom Israel og Palestina er vanskelig og komplisert, og kan derfor være vanskelig å forstå.

Her kan du se en tidslinje som viser bakgrunnen for konflikten. Tidslinjen er hentet fra FN sambandets nettsted, og oversatt. Videoressurser fra Elevkanalen er med som et tillegg og viser nyhetssendinger om konflikten.

Merk at ressursen er en tredelt tidslinje; 1880 – 1947, 1947 – 1991 og 1993 – 2023. Inndelingen er basert på faser i konflikten:

1880 – 1947: Konfliktens bakteppe
1947 – 1991: Etter FNs delingsplan
1993 – 2023: Etter Osloavtalene

De ulike delene består av et ulikt antall videoer. Du navigerer deg mellom disse ved å klikke på piltasten som ligger under videovinduet, sammen med en oversikt over antall videoer på den aktuelle siden.

Læreplan historie

Kompetansemål etter VG3

reflektere over hvordan fortolkninger av fortiden er preget av nåtidsforståelse og forventninger til framtiden
reflektere over hvordan fortiden brukes av ulike aktører og drøfte hensikten med denne historiebruken
utforske menneskers handlingsrom og valgmuligheter i konfliktsituasjoner og vurdere konsekvenser av valgene de har tatt
reflektere over hvordan ideologier og tankesett på 1900-tallet og fram til i dag har bidratt til undertrykkelse, terror og folkemord som holocaust

Læreplan samfunnskunnskap

Kompetansemål etter VG1 og VG2 YF

utforske og presentere dagsaktuelle temaer eller debatter ved å bruke samfunnsfaglige metoder, kilder og digitale ressurser, og argumentere for egne og andres meninger og verdier
utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger
vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn
gjøre rede for grunnlaget for menneskerettighetene og utforske og gi eksempler på brudd på menneskerettighetene nasjonalt eller globalt
utforske en utfordring eller en konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper

Læreplan samfunnsfag

Kompetansemål etter 10.trinn

drøfte hvordan framstillinger av fortida, hendelser og grupper har påvirket og påvirker holdningene og handlingene til folk
reflektere over korleis menneske har kjempa og kjemper for endringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst
gjøre greie for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene
gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av terrorhandlinger og folkemord, som holocaust, og reflektere over hvordan ekstreme holdninger og ekstreme handlinger kan forebygges
utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd
reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold

Kompetansemål etter 7.trinn

reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter
drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering
samtale om menneske- og likeverd og sammenligne hvordan menneskerettighetene er blitt og blir ivaretatt i ulike land

«Israel-palestinakonflikten» er en ressurs som tar for seg en av verdens mest kjente og komplekse konflikter. Løsningen ligger langt frem. Konflikten får stor mediedekning. Brutale, usannsynlig triste og sjokkerende bilder og videoer florerer i sosiale medier. Denne konflikten når ut til barn og unge, og det er høyst nødvendig at de derfor har kunnskap om bakgrunnen og kompleksiteten i det voldelige uttrykket som blir presentert for dem på skjermen. Det aller viktigste formålet med opplæringen i norsk skole er som kjent å skape fremtidens verdensborgere med grunnleggende verdier fundamentert i menneskerettighetene, med engasjement rundt og annerkjennelse av menneskeverdet, mangfold og demokratisk medvirkning. På generelt grunnlag kan man derfor si at man skal sette av tid til å jobbe med denne typen aktuell tematikk i skolen.

Likefult treffer et arbeid med denne ressursen flere konkrete kompetansemål i fagene historie og samfunnsfag, kanskje spesielt på videregående nivå, men også nedover til ungdomsskole og til og med 7.trinn. Tverrfaglige tema som demokrati og medborgerskap, og folkehelse og livsmestring er åpenbare i denne ressursen. I samfunnskunnskap uttrykkes det med «Elevene skal utforske hvordan de kan påvirke samfunnet rundt seg i dag og i framtiden. Det innebærer at de skal lytte til og la seg utfordre av mennesker med andre synspunkter enn de selv har. Gjennom faget skal elevene kunne identifisere områder der menneskeverdet blir utfordret, for eksempel i forbindelse med menneskehandel og undertrykkelse.»

Fra elevkanalens temaside for konflikten er det hentet ut ferdige oppgaver:

Beskrive

Disse begrepene og ordene må du kjenne til for å forstå konflikten. Finn ut hva de betyr og innebærer. Forklar dem kort med egne ord.

Okkupere
Annektere
bosetning (i denne sammenhengen)
Israel
Vestbredden
Gaza
Hamas
De palestinske selvstyremyndighetene

Anvende

Journalister får stadig kritikk for hvordan de rapporterer om konflikten. Hvordan ville du rapportert om det som skjer? Lag en balansert radioreportasje om konflikten. I reportasjen skal du

rapportere om det som skjer akkurat nå
forklare bakgrunnen for konflikten

Å være balansert handler om å ikke ta side i konflikten, men beskrive situasjonen så nøytralt som mulig.

Israel-Palestina-konflikten engasjerer folk over hele verden. Begge parter i konflikten har mange støttespillere. Mange av støttespillerne er aktivister som kjemper for en av partenes sak. I Norge har vi blant andre organisasjonene Med Israel for fred og Fellesutvalget for Palestina. Se hvordan de framstiller konflikten på sine nettsider. Finn svar på følgende spørsmål:

På hvilke områder er framstillingene forskjellige?
Hva mener de to organisasjonene om hva årsakene til konflikten er?

Reflektere

På bakgrunn av erfaringen du fikk da du laget reportasjen i oppgave 1 under Anvende, skriv en rapport om hvilke utfordringer du støtte på. Reflekter rundt følgende spørsmål:

Var det noen temaer det var vanskeligere å fremstille balansert enn andre?
Går det an å framstille en konflikt objektivt/helt nøytralt?

Israel-Palestina-konflikten regnes som kanskje den mest kompliserte konflikten i verden. Det gjelder både å forstå den, og å løse den.

Hva mener du er hovedårsakene til at konflikten er så vanskelig å løse?

Utforske

Norge hadde en sentral rolle i forhandlingene som ledet fram til Oslo-avtalen i 1993. Finn ut mer om Oslo-prosessen og Oslo-avtalen. Finn svar på følgende spørsmål:

Hva handler tostatsløsningen om?
Hvorfor har ikke innholdet i denne fredsavtalen blitt til virkelighet?

Forslag til kilder:

Oslo-avtalen – Store norske leksikon (snl.no)

Oslo-avtalen - Norgeshistorie

Urix – 14. februar 2013 – NRK TV