Israel- og palestinakonflikten
Konflikten mellom Israel og Palestina er omfattende, vanskelig å forstå og uten åpenbar varig løsning. FN-sambandets informasjonsside om konflikten får du her oversatt til tegnspråk, sammen med noen utvalgte videoressurser fra Elevkanalen.
Om ressursen
Israel- og palestinakonflikten
Israel og Palestina er i konflikt. Konflikten handler først og fremst om et landområde, og hvem som skal ha rett til å eie og kontrollere dette området. Historisk sett har begge parter kulturelle og religiøse røtter her. FNs-delingsplan fra 1947, og Israels selvstendighetserklæring i 1948, markerer startskuddet for Israel – Palestina som en nasjonalkonflikt. Konflikten handler hovedsakelig om kontroll over landområdene i Israel og de palestinske områdene som Gazastripen og Vestbredden. Konflikten har ført til store internasjonale spenninger og mye uro. Både Israel og palestinerne har sine støttespillere og kritikere rundt om i verden. Konflikten mellom Israel og Palestina er vanskelig og komplisert, og kan derfor være vanskelig å forstå.
Her kan du se en tidslinje som viser bakgrunnen for konflikten. Tidslinjen er hentet fra FN sambandets nettsted, og oversatt. Videoressurser fra Elevkanalen er med som et tillegg og viser nyhetssendinger om konflikten.
Merk at ressursen er en tredelt tidslinje; 1880 – 1947, 1947 – 1991 og 1993 – 2023. Inndelingen er basert på faser i konflikten:
- 1880 – 1947: Konfliktens bakteppe
- 1947 – 1991: Etter FNs delingsplan
- 1993 – 2023: Etter Osloavtalene
De ulike delene består av et ulikt antall videoer. Du navigerer deg mellom disse ved å klikke på piltasten som ligger under videovinduet, sammen med en oversikt over antall videoer på den aktuelle siden.
Se enkel hjelp til navigering ->
Kompetansemål etter VG3
- reflektere over hvordan fortolkninger av fortiden er preget av nåtidsforståelse og forventninger til framtiden
- reflektere over hvordan fortiden brukes av ulike aktører og drøfte hensikten med denne historiebruken
- utforske menneskers handlingsrom og valgmuligheter i konfliktsituasjoner og vurdere konsekvenser av valgene de har tatt
- reflektere over hvordan ideologier og tankesett på 1900-tallet og fram til i dag har bidratt til undertrykkelse, terror og folkemord som holocaust
Kompetansemål etter 10.trinn
- drøfte hvordan framstillinger av fortida, hendelser og grupper har påvirket og påvirker holdningene og handlingene til folk
- reflektere over korleis menneske har kjempa og kjemper for endringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst
- gjøre greie for årsaker til og konsekvenser av sentrale historiske og nåtidige konflikter og reflektere over om endringer av noen forutsetninger kunne ha hindret konfliktene
- gjøre rede for årsaker til og konsekvenser av terrorhandlinger og folkemord, som holocaust, og reflektere over hvordan ekstreme holdninger og ekstreme handlinger kan forebygges
- utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd
- reflektere over likheter og ulikheter i identiteter, levesett og kulturuttrykk og drøfte muligheter og utfordringer ved mangfold
Kompetansemål etter 7.trinn
- reflektere over hvorfor konflikter oppstår, og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan håndtere konflikter
- drøfte hva likeverd og likestilling betyr for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering
- samtale om menneske- og likeverd og sammenligne hvordan menneskerettighetene er blitt og blir ivaretatt i ulike land
- utforske og presentere dagsaktuelle temaer eller debatter ved å bruke samfunnsfaglige metoder, kilder og digitale ressurser, og argumentere for egne og andres meninger og verdier
- utforske hvordan interesser og ideologisk ståsted påvirker våre argumenter og valg av kilder, og reflektere over hvordan det gir seg utslag i forskjellige meninger
- vurdere hvordan utøvelse av makt påvirker enkeltpersoner og samfunn
- gjøre rede for grunnlaget for menneskerettighetene og utforske og gi eksempler på brudd på menneskerettighetene nasjonalt eller globalt
- utforske en utfordring eller en konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper