Eidsvoll 1814 – omvisning med tolk (ungdomstrinnet)
Eidsvoll 1814 tilbyr omvisninger for skoleklasser og i denne ressursen tar en av museets guider oss med på en historisk reise med omvisningen «Et modig oppgjør».
Om ressursen
I «Eidsvoll 1814 – omvisning med tolk» får vi en guidet tur gjennom Eidsvollsbygningen. Etter å ha vært i union med Danmark i over 400 år, ble Norge i januar 1814 gitt til Sverige i krigsbytte. Våren 1814 gjorde nordmennene opprør mot dette. De ville ha sin egen grunnlov – og bestemme over sin egen framtid. I omvisningen «Et modig opprør» tar guiden oss med på en reise 200 år tilbake i tid – til vårdagene i 1814.
Vi får også treffe Christian Magnus Falsen, som forteller hvordan Eidsvollsmennene jobbet for at Norge skulle få sin første, og eneste grunnlov. Det krevde mot å skulle legge grunnlaget for et selvstendig og demokratisk Norge. Guiden tar oss også med til kjøkkenet nede i kjelleren der tjenerskapet arbeidet og bodde. Kokkas fortelling om livet i kjelleren gir oss et innblikk i de store sosiale forskjellene i landet på begynnelsen av 1800-tallet.
I området rundt Eidsvollsbygningen er det hengt opp plakater som omhandler viktige hendelser i utviklingen av demokratiet i Norge. I denne nettressursen finner du disse milepælene presentert på tegnspråk med norsk tale.
Total spilletid omvisning: ca. 50 minutter
Total spilletid milepæler: ca. 15 minutter
Kompetansemål etter 10.trinn
- vurdere på hvilke måter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema, og reflektere over hvordan algoritmer, ensrettede kilder eller mangel på kilder kan prege forståelsen vår
- reflektere over hvordan mennesker har kjempet og kjemper for forandringer i samfunnet og samtidig har vært og er påvirket av geografiske forhold og historisk kontekst
- utforske og beskrive hvordan menneske- og urfolksrettigheter og andre internasjonale avtaler og samarbeid har betydning for nasjonal politikk, menneskers liv og likestilling og likeverd
I læreplanen står det: «Samfunnsfag er et sentralt fag for at elevene skal bli deltakende, engasjerte og kritisk tenkende medborgere. […] Gjennom arbeidet med faget skal elevene forstå hvordan geografiske, historiske og nåtidige forhold legger betingelser for hvordan mennesker dekker behovene sine, og for hvordan makt og ressurser fordeles. Elevene skal bli bevisst på hvordan vi er historieskapte, men også historieskapende. […] Gjennom samfunnsfaglige tenkemåter og metoder skal elevene utvikle et aktivt medborgerskap bygget på bevissthet om demokrati, miljø, menneskerettigheter, likestilling og verdien av mangfold.» Det sier seg nærmest selv at et læremiddel som presenterer stedet for demokratiets opprinnelse i Norge er et viktig utgangspunkt for å oppnå noen av samfunnsfagets mest sentrale verdier.
For å bli aktive medborgere kreves det kjennskap og forståelse for utviklingen av demokratiet i Norge. Akkurat slik er det også nedfelt innenfor det tverrfaglige temaet Demokrati og medborger skap i samfunnsfag: «Faget skal bidra til at elevene utvikler kunnskap om og innsikt i demokratiske verdier og prinsipper.».
Eksempler på oppgaver for refleksjon og/eller diskusjon som kan være relevante i denne sammenhengen er:
- Beskriv kort hendelsene rundt Eidsvoll 1814. Hvilke prinsipper og verdier var viktige for grunnleggerne av vår nasjon på den tiden?
- Hvordan tror du prinsippene om menneske- og urfolksrettigheter ville ha påvirket beslutningene til mennene på Eidsvoll i 1814 hvis de hadde vært kjent med dagens begreper og standarder?
- Finn eksempler på elementer i Grunnloven som kan sees i lys av moderne menneskerettighetsprinsipper
- Hvordan var likestilling og likeverd reflektert i grunnloven av 1814?
Hvis man ønsker et mer avansert og helhetlig undervisningsopplegg, kan man få dette via Året 1814 – Norgeshistorie. Her får man enkelt tilgang til undervisningsopplegg, men disse krever nok noe tilpasning for å egne seg for ungdomstrinnet.