Eidsvoll 1814 – omvisning med tolk (barnetrinnet)
Eidsvoll 1814 tilbyr omvisninger for skoleklasser og i denne ressursen tar en av museets guider oss med på en historisk reise med omvisningen «17.mai og Grunnloven».
Om ressursen
I «Eidsvoll 1814 – omvisning med tolk» får vi en guidet tur gjennom Eidsvollsbygningen. I 1814 hadde Norge vært i union med Danmark i over 400 år, den danske kongen var eneveldig og folket hadde ikke mulighet til å være med å bestemme hvordan samfunnet skulle være. Men fra 1814 skulle dette endre seg, 112 menn fra store deler av landet samlet seg på Eidsvoll for å diskutere Norges fremtid. Guiden gir oss et innblikk i det sterke engasjementet Eidsvollsmennene hadde for Norge og vi får høre om de seks viktige ukene de var på Eidsvoll. Gjennom diskusjoner og spennende samtaler utarbeides Norges første, og eneste, grunnlov – som vi fortsatt feirer 17. mai hvert år.
Omvisningen går gjennom flere rom, og disse rommene er utgangspunktet for menyen i nettressursen. I Vestibylen presenterer guiden en rebusoppgave der vi skal komme frem til et løsningsord. Oppgavene finner du i de rommene som er markert med R i menyen. For å få se bursdagsbarnet, som er Grunnloven, trenger vi løsningsordet når vi møter selveste Christian Magnus Falsen i Konstitusjonskomiteens værelse. Guiden tar oss også med til kjøkkenet nede i kjelleren der tjenerskapet arbeidet og bodde. Kokkas fortelling om livet i kjelleren gir oss et innblikk i de store sosiale forskjellene i landet på begynnelsen av 1800-tallet.
Total spilletid ca. 35 minutter
Kompetansemål etter 4.trinn
- utforske og presentere samfunnsfaglige spørsmål, søke etter informasjon i ulike kilder og vurdere hvor nyttig informasjonen er til å belyse spørsmålene
- reflektere over hvem som har makt, og hva et demokrati er, og utvikle forslag til hvordan man kan være med på å påvirke beslutninger
- samtale om noen viktige offentlige institusjoner og virksomheter i Norge og reflektere over hva de betyr i livet til mennesker
Kompetansemål etter 4.trinn
- avlese fortellinger, eventyr, faktabøker og andre tekster og samtale om hva tekstene betyr for eleven
I læreplanen står det: «Samfunnsfag er et sentralt fag for at elevene skal bli deltakende, engasjerte og kritisk tenkende medborgere. […] Gjennom arbeidet med faget skal elevene forstå hvordan geografiske, historiske og nåtidige forhold legger betingelser for hvordan mennesker dekker behovene sine, og for hvordan makt og ressurser fordeles. Elevene skal bli bevisst på hvordan vi er historieskapte, men også historieskapende. […] Gjennom samfunnsfaglige tenkemåter og metoder skal elevene utvikle et aktivt medborgerskap bygget på bevissthet om demokrati, miljø, menneskerettigheter, likestilling og verdien av mangfold.» Det sier seg nærmest selv at et læremiddel som presenterer stedet for demokratiets opprinnelse i Norge er et viktig utgangspunkt for å oppnå noen av samfunnsfagets mest sentrale verdier.
For å bli aktive medborgere kreves det kjennskap og forståelse for utviklingen av demokratiet i Norge. Akkurat slik er det også nedfelt innenfor det tverrfaglige temaet Demokrati og medborgerskap i samfunnsfag: «Faget skal bidra til at elevene utvikler kunnskap om og innsikt i demokratiske verdier og prinsipper.».
Hvordan kan vi oppmuntre til samtale og diskusjon innenfor denne tematikken? Her er noen forslag:
- Spør voksne eller søk på nettet for å finne ut hva ordet «demokrati» betyr. Hva tror du er viktig i et demokrati? Hvordan kan alle få si sin mening?
- Hva tror du menneskene som var på Eidsvoll i 1814 snakket om? Hvordan tror du de tok beslutninger? Var det rettferdig?
- Kom med tre ideer til hvordan du kan si hva du mener og påvirke beslutninger på en snill og positiv måte.